MENJEMBATANI DISPARITAS MUTU PENDIDIKAN DASAR  STUDI STRATEGI KONTEKSTUAL DI WILAYAH PINGGIRAN  KABUPATEN SUMENEP

Penulis

disparitas mutu, manajemen berbasis sekolah, kepemimpinan kontekstual, pendidikan dasar, pinggiran Sumenep

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi manajerial berbasis konteks

lokal dalam upaya menjembatani disparitas mutu pendidikan dasar di wilayah

pinggiran Kabupaten Sumenep. Ketimpangan pendidikan antara daerah

perkotaan dan pinggiran merupakan persoalan struktural dan kultural yang

kompleks, ditandai oleh keterbatasan sumber daya manusia, fasilitas belajar, dan

minimnya partisipasi komunitas dalam tata kelola sekolah. Dengan menggunakan

pendekatan kualitatif dan desain studi multi-situs pada dua sekolah unggulan,

penelitian ini menemukan bahwa strategi peningkatan mutu yang efektif

ditopang oleh kepemimpinan sekolah yang kontekstual, kolaboratif, dan

transformatif. Tiga strategi utama yang berhasil diidentifikasi adalah penguatan

budaya mutu internal sekolah, pelibatan aktif masyarakat dalam program

pendidikan, dan penerapan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) secara adaptif.

Hasil penelitian menegaskan pentingnya pendekatan context-responsive leadership

dalam meningkatkan mutu pendidikan di daerah marginal. Studi ini memberikan

kontribusi teoritis terhadap pengembangan manajemen pendidikan yang

responsif terhadap dinamika sosial-budaya lokal serta menawarkan implikasi

praktis bagi pembuat kebijakan dalam merancang intervensi berbasis komunitas

untuk pemerataan mutu pendidikan dasar.